Робототехника Lego Wedo базовый уровень на 252 часа 2 года обучения

Содержание
Пояснительная записка
Цель программы
Задачи программы
Учебно–тематический план
Содержание программы
Планируемые результаты
Календарный учебный график
Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение программы
Методические материалы
Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2

3
8
8
10
16
35
37
38
38
38
44
46
50
51

Пояснительная записка
Направленность дополнительной образовательной программы - программа
относится к технической направленности и ориентирована на развитие технических и творческих
способностей и умений, обучающихся в области робототехники и программирования,
организацию научно-исследовательской деятельности, профессионального самоопределения
обучающихся.
Актуальность программы
Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными
документами:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(далее - ФЗ).
2. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р.
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года».
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г.
№ 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
(далее - СанПиН).
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. №
2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023№ 1678 «Об
утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ».
10. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018
№ 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых».
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее - Порядок).
12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей».
13. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения
РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».
14. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
3

15. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной
деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ».
16. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 30.12.2022 № АБ3924/06 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями «Создание современного инклюзивного образовательного пространства для
детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных
организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах
Российской Федерации»).
17. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020 № ВБ-976/04
«Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации
и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий».
18. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
19. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных образовательных
программ в соответствии с социальным сертификатом».
20. Устав МКУ ДО Станция юных техников.
21. Локальные акты МКУ ДО Станция юных техников.
Развитие робототехники в настоящее время включено в перечень приоритетных
направлений технологического развития в сфере информационных технологий, которые
определены Правительством в рамках «Стратегии развития отрасли информационных
технологий в РФ на 2019– 2025 годы и на перспективу до 2030 года». Важным условием
успешной подготовки инженерно-технических кадров в рамках обозначенной стратегии
развития является внедрение инженерно-технического образования в систему воспитания
школьников и даже дошкольников. Развитие образовательной робототехники в России сегодня
идет в направлении общей и дополнительной системы образования. Образовательная
робототехника позволяет вовлечь в процесс технического творчества детей, начиная с младшего
школьного возраста, дает возможность обучающимся создавать инновации своими руками, и
заложить основы успешного освоения профессии инженера в будущем.
В настоящее время в образовании применяют различные робототехнические комплексы,
одним из которых является конструкторы LEGO WeDo 1.0 и LEGO WeDo 2.0., Аврора Роботикс,
LeGo Spike Prime.
Работа с образовательными конструкторами LEGO WeDo позволяет обучающимся в форме
игры исследовать основы механики, физики и программирования. Разработка, сборка и
построение алгоритма поведения модели позволяет обучающимся самостоятельно освоить
целый набор знаний из разных областей, в том числе робототехники, электроники, механики,
программирования, что способствует повышению интереса к быстроразвивающейся науке
робототехнике.
Отличительные особенности программы
Содержание программы выстроено таким образом, чтобы помочь школьнику
постепенно, шаг за шагом раскрыть в себе творческие возможности и самореализоваться в
современном мире.
В процессе конструирования и программирования управляемых моделей
обучающиеся получат дополнительные знания в области физики, механики и информатики,
4

что, в конечном итоге, изменит картину восприятия обучающихся технических дисциплин,
переводя их из разряда умозрительных в разряд прикладных.
С другой стороны, основные принципы конструирования простейших механических
систем и алгоритмы их автоматического функционирования под управлением
программируемых контроллеров, послужат хорошей почвой для последующего освоения
более сложного теоретического материала на занятиях.
Возможность самостоятельной разработки и конструирования управляемых моделей
для обучающихся в современном мире является очень мощным стимулом к познанию нового
и формированию стремления к самостоятельному созиданию, способствует развитию
уверенности в своих силах и расширению горизонтов познания. Занятия по программе
«Робототехника» на базе конструктора LEGO WeDo позволяют заложить фундамент для
подготовки будущих специалистов нового склада, способных к совершению инновационного
прорыва в современной науке и технике.
Адресат общеразвивающей программы
По возрасту – программа рассчитана на возрастную категорию детей 7 – 10 лет. Набор в
группу осуществляется путем подачи заявления от родителей обучающегося и заключение
договора об образовании. Предварительной подготовки обучающегося не требуется.
Режим занятий
Срок реализации программы с сентября 2025 года по май 2027 года.
В данной программе используется групповая форма организации деятельности
обучающихся, набор детей в группы свободный, группа профильная, состав постоянный, в
группах по 10-15 человек первый год обучения, 10-12 человек второй год обучения.
Продолжительность одного академического часа - 30 мин.
Перерыв между учебными занятиями – 10 минут.
Общее количество часов в неделю – 3 часа первый год обучения, 4 часа второй год
обучения.
Объем общеразвивающей программы – 252 часов.
Программа рассчитана на 2 года обучения:
1 год – 108 часов в год.
2 год – 144 часа в год.
Особенности организации образовательного процесса
Темы занятий для конструирования и программирования подобраны таким образом, чтобы
кроме решения конкретных конструкторских задач расширять кругозор ребенка. Особенность
программы является предоставление детям выбирать самостоятельно тот или иной конкретный
объект конструирования в рамках темы или практического задания. Программа учит детей
осмысленному, творческому подходу к техническому конструированию. Содержание программы
направленно на приобретение общих умений и способов интеллектуальной и практической
деятельности. Программа является продолжением и углублением программы легоконструирования.
Программа реализуется в традиционной модели организации образовательного процесса,
подразумевающей линейную последовательность освоения содержания программы в течение 2
лет в МКУ ДО СЮТ с делением на уровни сложности:
1 год обучения – стартовый уровень: минимальная сложность заданий с постепенным
углублением знаний и совершенствованием навыков чтения схем и конструирования;
2 год обучения – базовый уровень: закрепление ранее полученных знаний и навыков
конструкторской деятельности, а также формирование представления о проектной деятельности,
создание и защита собственных творческих проектов.
Программа первого года обучения состоит из пяти основных разделов:
«Я конструирую»
«Я программирую»
5

«Я создаю»
Проекты с пошаговыми инструкциями
Проекты с самостоятельным решением
Программа второго года обучения состоит из пяти основных разделов:
Я конструирую: базовый уровень
Я программирую: базовый уровень
Каждый раздел соответствует определенному этапу в развитии обучающихся.
На первом этапе обучения необходимо:
• знакомство с различными видами соединения деталей;
• знакомство с принципами работы простейших механизмов и примерами их
использования в простейших моделях;
• выработка умение читать технологическую карту заданной модели;
• выработка умение для готовой модели составлять технический паспорт, включающий
в себя описание работы механизма;
• взаимодействовать в команде;
• знакомство с понятием программы и принципом программного управления моделью.
На этом уровне обучающиеся приобретают необходимые знания, умения, навыки по
основам конструирования, развивают навыки общения и взаимодействия в малой группе/паре.
На следующем этапе обучения полученные знания, умения, навыки закрепляются и
расширяются, повышается сложность конструируемых моделей за счет сочетания нескольких
видов механизмов и усложняется поведение модели. Основное внимание уделяется разработке и
модификации основного алгоритма управления моделью.
На этом этапе обучения:
• обучающиеся сочетают в одной модели сразу несколько изученных простейших
механизмов; исследуют, какое влияние на поведение модели оказывает изменение ее
конструкции: заменяют детали, проводят расчеты, измерения, оценки возможностей модели,
создают отчеты, проводят презентации, придумывают сюжеты, пишут сценарии и разыгрывают
спектакли, задействуя в них свои модели;
• происходит закрепление навыков чтения и составления технического паспорта и
технологической карты, включающие в себя описание работы механизма;
• обучающиеся знакомятся с основами алгоритмизации, изучают способы реализации
основных алгоритмических конструкций в среде программирования LEGO.
На последнем этапе обучения упор делается на развитие технического творчества
обучающихся посредством проектирования и создания обучающимися собственных моделей,
участия в выставках творческих проектов. При разработке проектов у школьников формируются
следующие умения:
•
умение составлять технологическую карту своей модели;
•
умение продумать модель поведения робота, составить алгоритм и реализовать его
в среде программирования LEGO;
•
умение анализировать модель, выявлять недостатки в ее конструкции и программе
и устранять их;
•
умение искать перспективы развития и практического применения модели.
Вышеперечисленные этапы соответствуют концентрическому способу изложения
материала, который предполагает периодическое возвращение обучающихся к одному и тому же
учебному материалу для все более детального и глубокого его освоения.
Программа второго года обучения состоит из трех основных разделов:
«Я конструирую: повторение»
«Я программирую: повторение»
Каждый раздел соответствует определенному этапу в развитии обучающихся.
6

На первом этапе второго года обучения необходимо:
• Актуализировать знания обучающихся о различных видах соединения деталей;
• Актуализировать знания обучающихся о принципах работы простейших механизмов и
примерами их использования в простейших моделях;
• проверить умение читать технологическую карту заданной модели;
• проверить умение для готовой модели составлять технический паспорт, включающий в
себя описание работы механизма;
• взаимодействовать в команде;
• Актуализировать знания обучающихся о понятии программы и принципе
программного управления моделью.
На этом уровне обучающиеся повторяю полученные знания, умения, навыки по основам
конструирования, развивают навыки общения и взаимодействия в малой группе/паре.
На следующем этапе обучения полученные знания, умения, навыки закрепляются и
расширяются, повышается сложность конструируемых моделей за счет сочетания нескольких
видов механизмов и усложняется поведение модели. Основное внимание уделяется разработке и
модификации основного алгоритма управления моделью.
На третьем этапе обучения:
• обучающихся сочетают в одной модели сразу несколько изученных простейших
механизмов; исследуют, какое влияние на поведение модели оказывает изменение ее
конструкции: заменяют детали, проводят расчеты, измерения, оценки возможностей модели,
создают отчеты, проводят презентации, придумывают сюжеты, пишут сценарии и разыгрывают
спектакли, задействуя в них свои модели;
• закрепление навыков чтения и составления технического паспорта и технологической
карты, включающие в себя описание работы механизма;
На последнем этапе обучения упор делается на развитие технического творчества
обучающихся посредством проектирования и создания учащимися собственных моделей,
участия в выставках творческих проектов. При разработке проектов у школьников формируются
следующие умения:
•
умение составлять технологическую карту своей модели;
•
умение продумать модель поведения робота, составить алгоритм и реализовать его
в среде программирования LEGO;
•
умение анализировать модель, выявлять недостатки в ее конструкции и программе
и устранять их;
•
умение искать перспективы развития и практического применения модели.
Программа основывается на следующих принципах:
- Принцип творчества и успеха. Достижение успеха в том или ином виде деятельности
способствует формированию позитивной личности, мотивирует ребенка на дальнейшую работу
- Принцип возрастной адекватности. Соответствие условий, требований, методов
возрасту и особенностям развития дошкольников.
- Принцип индивидуального подхода. Основывается на индивидуальных особенностях
каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего
образования.
- Принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий,
поддержки инициативы детей.
- Принцип социального партнерства «педагог – воспитанник – семья», предполагает тесное
сотрудничество педагога с родителями обучающегося.
- Принцип систематичности: обучение, однажды начавшись, должно продолжаться в
определенном режиме и ритме до достижения заданного результата.
7

Перечень форм обучения
В рамках реализации программы используются следующие формы обучения:
 фронтальная (при изучении новой темы),
 индивидуальная (при выполнении заданий на конструирование по схеме),
 индивидуально-групповая (при выполнении заданий на конструирование по картинке),
 групповая (при выполнении творческих заданий),
 групповая, с использованием дистанционных технологий (применяется только во время
карантина).
Перечень видов занятий
В рамках реализации программы занятия проходят в виде: беседы, практического занятия,
круглого стола, мастер-класса, экскурсии, открытого занятия, защиты творческих работ,
внутренних соревнований, выездных соревнований.
Форма подведения итогов реализации общеразвивающей программы
Контроль и оценка обучающихся в объединении осуществляется при помощи текущего и
итогового контроля в форме викторин, олимпиад, защиты проектной работы, представления
портфолио. Возможно проведение мастер-класса в форме открытого занятия, объединения для
посещения другими обучающимися с целью повышения мотивации при работе с конструктором.
Важным показателем работы ребёнка и педагога, является «Портфель достижений
обучающегося». Это сборник работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс и
достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям
труд и т.д.), а также самоанализ ребенком своих текущих достижений и недостатков,
позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.
По завершению первого года обучения на стартовом уровне программы форма подведения
итога – презентация модели, выполненной на заданную тему, участие в выставке.
По завершению второго года обучения на базовом уровне программы форма подведения
итога – защита проекта по заданной теме.
Цель программы
Формирования у обучающихся теоретических знаний и практических навыков в
области робототехники и основ программирования, развитие научно-технического и
творческого потенциала личности ребенка, формирование ранней профориентации с помощью
конструкторов.
Задачи программы
Обучающие:
• формирование умения к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения, умения осуществлять целенаправленный поиск информации;
• изучение основ механики;
• изучение основ проектирования и конструирования в ходе построения моделей из деталей
конструктора;
• изучение основ алгоритмизации и программирования в ходе разработки алгоритма
поведения робота/модели;
Развивающие:
• формирование культуры мышления, развитие умения аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь в ходе составления технического паспорта модели;
• развитие умения применять методы моделирования и экспериментального исследования;
8

• развитие творческой инициативы и самостоятельности в поиске решения;
• развитие мелкой моторики;
• развитие логического мышления;
Воспитательные:
• развитие умения работать в команде, умения подчинять личные интересы общей цели;
• воспитание настойчивости в достижении поставленной цели, трудолюбия,
ответственности, дисциплинированности, внимательности, аккуратности;

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

18-19
20-21
22-23
24-25
26-27

28-29
30-31
32
33-35
36-37
38-39

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Объединения: «Робототехника LEGO WEDO базовый уровень»
на 2025 – 2026 учебный год.
Первый год обучения. Стартовый уровень
Тема занятия
Количество часов
Всего
Теория Практика
I раздел. «Я конструирую» -17 ч.
Введение. Техника безопасности
1
1
Знакомство с конструктором
1
0,5
0,5
WeDo. Элементы набора.
Мотор и ось.
1
1
Зубчатые колеса.
1
1
Сборка модели с использованием
1
1
зубчатого колеса.
Коронное зубчатое колесо.
1
1
Сборка модели с использованием
1
1
коронного зубчатого колеса.
Шкивы и ремни.
1
1
Сборка модели с использованием
1
1
шкива и ремня.
Червячная зубчатая передача.
1
1
Сборка модели с использованием
1
1
червячной зубчатой передачи.
Кулачковый механизм.
1
1
Сборка модели с использованием
1
1
кулачкового механизма.
Датчик расстояния
1
1
Сборка модели с использованием
1
1
датчика расстояния.
Датчик наклона
1
1
Сборка модели с использованием
1
1
датчика наклона.
II раздел. «Я программирую» - 10 ч.
Алгоритм.
2
1
1
Блок "Цикл".
2
1
1
Блок "Прибавить к экрану".
2
1
1
Блок "Вычесть из Экрана".
2
1
1
Блок "Начать при получении
2
1
1
письма".
III раздел. «Я создаю» - 33 ч.
Разработка модели «Танцующие
2
1
1
птицы».
Сборка модели по собственному
2
2
замыслу.
Творческая работа «Порхающая
1
1
птица».
Творческий проект по теме
3
1
2
соревнований.
Творческая работа «Футбол».
2
2
Творческая
работа
2
2
«Непотопляемый парусник».

Формы
контроля
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Беседа
Беседа
Беседа
Беседа
Наблюдение
Презентация
работ
Наблюдение
Презентация
работ
Наблюдение
Наблюдение
10

40-41
42-43
44
45-47
48

49
50
51
52
53
54
55
56
57-60

61-62
63-64
65-66
67-68
69-70
71-72
73-74
75-76
77-80

81
82
83
84-85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98

Творческая работа «Спасение от
2
2
великана».
Творческая работа «Дом».
2
2
Маркировка: разработка модели
1
0,5
0,5
«Машина с двумя моторами».
Творческий проект по теме
3
1
2
соревнований
Знакомство с конструктором
1
0,5
0,5
Lego
WeDo
2.0.
Техника
безопасности.
Улитка-фонарик
1
1
Вентилятор
1
1
Движущийся спутник
1
1
Робот-шпион
1
1
Майло, научный вездеход
1
1
Датчик перемещения Майло
1
1
Датчик наклона Майло
1
1
Совместная работа
1
1
Творческий проект по теме
4
1
3
соревнований
IV раздел. Проекты с пошаговыми инструкциями – 20 ч.
Тяга
2
1
1
Скорость
2
1
1
Прочные конструкции
2
1
1
Метаморфоз лягушки
2
1
1
Растения и опылители
2
1
1
Предотвращение наводнений
2
1
1
Десантирование и спасение
2
1
1
Сортировка для переработки
2
1
1
Творческий проект по теме
4
1
3
соревнований
V раздел. Проекты с самостоятельным решением – 28 ч.
Колебания
1
1
Дельфин
1
1
Езда. Вездеход
1
1
Рычаг. Динозавр
2
1
1
Ходьба. Лягушка
1
1
Горилла
1
1
Вращение
1
1
Подъемный кран
1
1
Изгиб. Рыба
1
1
Катушка. Паук
1
1
Подъем. Мусоровоз
1
1
Захват. Роботизированная рука
1
1
Змея
1
1
Толчок. Гусеница
1
1
Богомол
1
1
Поворот.
Устройство
1
1
оповещения
Мост
1
1

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Презентация
работ
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Презентация
работ
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Презентация
работ
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Презентация
работ
Наблюдение
11

99
100
101
102
103
104
105
106
107-108

Рулевой механизм
Вилочный подъемник
Снегоочиститель
Трал. Очиститель моря
Движение.
Измерение. Детектор
Наклон. Светлячок
Джойстик
Поворот. Луноход

1
1
1
1
1
1
1
1
2
Итого:

108

1
1
1
1
1
1
1
1
2
28,5

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Презентация
работ

79,5

№

1
2

3
4
5
6

7
8

9
10

11
12

13
14

15
16

17
18

19
20
21
22
23

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Объединения: «Робототехника LEGO WEDO базовый уровень»
на 2025 – 2026 учебный год.
Второй год обучения. Базовый уровень
Тема занятия
Количество часов
Всего
Теория
Практика
I раздел. «Я конструирую: повторение» - 18 ч.
Введение.
1
1
Техника безопасности при
1
1
работе с конструктором Lego
Wedo
Повторение элементов набора
1
1
конструктора WeDo.
Мотор и ось.
1
1
Зубчатые колеса.
1
1
Сборка
модели
с
1
1
использованием
зубчатого
колеса.
Коническое зубчатое колесо.
1
1
Сборка
модели
с
1
1
использованием конического
зубчатого колеса.
Шкивы и ремни.
1
1
Сборка
модели
с
1
1
использованием шкива и
ремня.
Червячная зубчатая передача.
1
1
Сборка
модели
с
1
1
использованием
червячной
зубчатой передачи.
Кулачковый механизм.
1
1
Сборка
модели
с
1
1
использованием кулачкового
механизма.
Датчик расстояния
1
1
Сборка
модели
с
1
1
использованием
датчика
расстояния.
Датчик наклона.
1
1
Сборка
модели
с
1
использованием
датчика
наклона.
II раздел. «Я программирую: повторение» - 5 ч.
Алгоритм.
1
0,5
0,5
Блок «Цикл».
1
0,5
0,5
Блок «Прибавить к экрану».
1
0,5
0,5
Блок «Вычесть из Экрана».
1
0,5
0,5
Блок «Начать при получении
1
0,5
0,5
письма».
III раздел. «Я конструирую: базовый уровень Lego Wedo» - 42 ч.
Трал
1
1

Формы
контроля

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение
Беседа
Беседа
Беседа
Беседа
Наблюдение
13

25
26
27-28
29-30
31-32
33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66

68
69
70
71-72
73-74
75-76
77-78
79-80
81-82
83-84
85-86
87-88
89-90
91-92
93-94
95-96

Вращение
1
1
Наблюдение
Захват
1
1
Наблюдение
Головастик
2
2
Наблюдение
Гольфист
2
2
Наблюдение
Космодром
2
2
Наблюдение
Крабик
1
1
Наблюдение
Лабиринтер
2
2
Наблюдение
Стрекоза вариант 1
2
2
Наблюдение
Стрекоза вариант 2
2
2
Наблюдение
Самосвал
2
2
Наблюдение
Скорпион
2
2
Наблюдение
Спирограф
2
2
Наблюдение
Станок для покраски яиц
2
2
Наблюдение
Танцовщица
2
2
Наблюдение
Хищник и жертва
2
2
Наблюдение
Язык животных
2
2
Наблюдение
Экстремальная
среда
2
2
Наблюдение
обитания
Исследование космоса
2
2
Наблюдение
Предупреждение
об
2
2
Наблюдение
опасности
Очистка океана
2
2
Наблюдение
Мост для животных
2
2
Наблюдение
Перемещение материалов
2
2
Наблюдение
IV раздел. «Я конструирую: базовый уровень Lego Spike Prime» - 79 ч.
Беседа
Техника безопасности при
1
1
работе с конструктором Lego
Spike Prime
Беседа
Знакомство с конструктором
1
1
Lego Spike Prime. Элементы
набора.
Наблюдение
Световая матрица, мотор
1
1
Наблюдение
Датчики цвета, расстояния,
1
1
силы
Наблюдение
Гироскопический датчик
1
1
Наблюдение
Отряд
изобретателей:
2
1
1
помогите
Наблюдение
Кто быстрее
2
1
1
Наблюдение
Супер уборка
2
1
1
Наблюдение
Устраните поломку
2
1
1
Наблюдение
Запускаем
бизнес:
2
1
1
следующий заказ
Наблюдение
Неисправность
2
1
1
Наблюдение
Система слежения
2
1
1
Наблюдение
Безопасность прежде всего
2
1
1
Наблюдение
Брейк-данс
2
1
1
Наблюдение
Повторить 5 раз
2
1
1
Наблюдение
Дождь или солнце
2
1
1
Наблюдение
Скорость ветра
2
1
1
Наблюдение
Забота о растениях
2
1
1
14

97-98
99-102
103-106
107-112
113-116
117-118
119-120
121-124
125-126
127-128
129-130
131-132
133-134
135-136
137-138
139-140
141-142
143-144

Развивающая игра
Учебное соревнование 1:
катаемся
Учебное соревнование 2:
игры с предметами
Учебное соревнование 3:
обнаружение линий
Собираем
продвинутую
приводную платформу
Передаем кубик
Идеи в стиле Lego
Перемещение на заданное
расстояние
Гол
Инструменты
Камень
для
напольного
кёрлинга
Лео, инструктор
Мобильная платформа
Носорог
Роборука
Сейфовая ячейка
Собачка Кики
Станок с ЧПУ
Итого:

2
4

1
1

1
3

Наблюдение
Наблюдение

Наблюдение

2
2
4

1
1
1

1
1
3

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

2
2
2

1
1
1

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

2
2
2
2
2
2
2
144

1
1
1
1
1
1
1
37,5

1
1
1
1
1
1
1
106,5

Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 год обучения
ТЕМА
ТЕОРИЯ
ПРАКТИКА
ОБОРУДОВАНИЕ
I раздел. «Я конструирую»
В ходе изучения тема раздела «Я конструирую» учащиеся приобретают необходимые знания,
умения, навыки по основам конструирования, развивают навыки общения и взаимодействия в
малой группе/паре.
Проведение
Конструктор LEGO
Введение.
инструктажа по технике
WeDo 1.0, ПК
Техника
безопасности. Техника
безопасности
безопасности при работе
с конструктором WeDo,
при
работе
с
компьютером.
Знакомство
с
конструктором We
Do.
Элементы
набора. Мотор и
ось

Зубчатые колеса.
Сборка модели с
использованием
зубчатого колеса

Знакомство
с
конструктором LEGO,
правилами организации
рабочего места. Техника
безопасности.
Знакомство со средой
программирования,
с
основными
этапами
разработки
модели.
Знакомство с понятиями
мотор
и
ось,
исследование основных
функций и параметров
работы
мотора,
заполнение таблицы.
Знакомство с элементом
модели зубчатые колеса,
понятиями ведущего и
ведомого
зубчатых
колес. Изучение видов
соединения мотора и
зубчатых колес.

Выработка
навыка Конструктор LEGO
поворота изображений WeDo 1.0, ПК
и
подсоединения
мотора
к
LEGOкоммутатору.
Разработка простейшей
модели
с
использованием мотора
– модель «Обезьяна на
турнике». Знакомство с
понятиями
технологической карты
модели и технического
паспорта модели.

Знакомство
и
исследование
элементов
модели
промежуточное
зубчатое
колесо,
понижающая зубчатая
передача
и
повышающая зубчатая
передача, их сравнение,
заполнение таблицы.
Разработка
модели
«Умная вертушка» (без
использования датчика
расстояния).
Заполнение
технического паспорта
модели.
модели
Коронное зубчатое Знакомство с элементом Разработка
модели
коронное «Рычащий лев» (без
колесо.
использования
Сборка модели с зубчатое колесо.
датчиков).
использованием

Конструктор LEGO
WeDo 1.0, ПК

коронного
зубчатого колеса
Шкивы и ремни.
Сборка модели с
использованием
шкива и ремня

Сравнение
коронного
зубчатого
колеса
с
зубчатыми колесами.
Знакомство с элементом
модели шкивы и ремни,
изучение
понятий
ведущий
шкив
и
ведомый
шкив.
Знакомство с элементом
модели
перекрестная
переменная
передача.
Сравнение
ременной
передачи и зубчатых
колес,
сравнений
простой
ременной
передачи и перекрестной
передачи.

Знакомство с элементом
модели
червячная
зубчатая
передача,
исследование
механизма, выявление
функций
червячного
колеса.
Прогнозирование
результатов различных
испытаний.
Знакомство с элементом
Кулачковый
механизм. Сборка модели
кулачок
модели
с (кулачковый механизм),
выявление особенностей
использованием
кулачкового механизма.
кулачкового
Прогнозирование
механизма
результатов различных
испытаний.
Способы
применения кулачковых
механизмов в разных
моделях:
разработка
моделей
«Обезьянкабарабанщица»,
организация
оркестра
обезьян-барабанщиц,
изучение возможности
записи звука.
Знакомство с понятием
Датчик
датчика.
Изучение
расстояния.
расстояния,
Сборка модели с датчика
выполнение измерений в
использованием
стандартных единицах
датчика
измерения,
расстояния
исследование
Червячная
зубчатая передача.
Сборка модели с
использованием
червячной
зубчатой передачи

Заполнение
технического паспорта
модели.
Исследование
вариантов
конструирования
ременной передачи для
снижения
скорости,
увеличение скорости.
Прогнозирование
результатов различных
испытаний. Разработка
модели
«Голодный
аллигатор»
(без
использования
датчиков). Заполнение
технического паспорта
модели.
Сравнение элементов
модели
червячная
зубчатая передача и
зубчатые
колеса,
ременная
передача,
коронное
зубчатое
колесо.

Конструктор LEGO
WeDo 1.0, ПК

Закрепление
умения Конструктор LEGO
использования
WeDo 1.0, ПК
кулачкового механизма
в ходе разработки
моделей
«Трамбовщик»
и
«Качелька».
Заполнение
технических паспортов
моделей.

Разработка
моделей Конструктор LEGO
«Голодный аллигатор» WeDo 1.0, ПК
и «Умная вертушка» с
использованием
датчика
расстояния,
сравнение
моделей.
Соревнование роботов
17

чувствительности
«Кто
дольше».
датчика
расстояния. Дополнение
Модификация
уже технических паспортов
собранных моделей с моделей.
использованием датчика
расстояния, изменение
поведения модели.
Датчик наклона.
Знакомство с датчиком Разработка моделей с Конструктор LEGO
WeDo 1.0, ПК
Сборка модели с наклона. Исследование использованием
основных характеристик датчика
наклона:
использованием
датчика
наклона, «Самолет»,
«Умный
датчика наклона
выполнение измерений в дом:
автоматическая
стандартных единицах штора».
Заполнение
измерения, заполнение технических паспортов
таблицы.
моделей.
II раздел. «Я программирую»
В ходе изучения тем раздела «Я программирую» полученные знания, умения, навыки
закрепляются и расширяются, повышается сложность конструируемых моделей за счет
сочетания нескольких видов механизмов и усложняется поведение модели. Основное внимание
уделяется разработке и модификации основного алгоритма управления моделью.
Знакомство с понятием Сборка модели
Конструктор LEGO
Алгоритм
алгоритма,
изучение
WeDo 1.0, ПК
основных
свойств
алгоритма. Знакомство с
понятием исполнителя.
Изучение
блок-схемы
как способа записи
алгоритма. Знакомство с
понятием
линейного
алгоритма, с понятием
команды,
анализ
составленных
ранее
алгоритмов поведения
моделей, их сравнение.
Знакомство с понятием Разработка
модели Конструктор LEGO
Блок "Цикл"
цикла.
Варианты «Карусель», разработка WeDo 1.0, ПК
организации цикла в и
модификация
среде
алгоритмов
программирования
управляющих
LEGO.
Изображение поведением
модели.
команд в программе и на Заполнение
схеме.
Сравнение технического паспорта
работы блока Цикл со модели.
Входом и без него.
Знакомство с блоком Разработка программы Конструктор LEGO
Блок "Прибавить
«Прибавить к экрану», «Плейлист».
WeDo 1.0, ПК
к экрану"
обсуждение возможных Модификация модели
вариантов применения.
«Карусель»
с
изменение мощности
мотора и применением
блока «прибавить к
экрану».
18

Знакомство с блоком Разработка
модели Конструктор LEGO
«Вычесть из экрана», «Ракета». Заполнение WeDo 1.0, ПК
обсуждение возможных технического паспорта
вариантов применения.
модели.
Знакомство
с
блоками
Разработка
модели Конструктор LEGO
Блок "Начать при
«Отправить сообщение» «Кодовый
замок». WeDo 1.0, ПК
получении
и
«Начать
при Заполнение
письма"
получении
письма», технического паспорта
исследование
модели.
допустимых вариантов
сообщений,
прогнозирование
результатов различных
испытаний, обсуждение
возможных вариантов
применения этих блоков.
III раздел. «Я создаю»
В ходе изучения тем раздела «Я создаю» упор делается на развитие технического творчества
учащихся посредством проектирования и создания учащимися собственных моделей, участия в
выставках творческих проектов.
Конструктор LEGO
Разработка модели Обсуждение элементов Сборка модели.
модели,
WeDo 1.0, ПК
«Танцующие
конструирование,
птицы»
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Разработка одного или Конструктор LEGO
Сборка модели по Составление
собственной
модели, нескольких вариантов WeDo 1.0, ПК
собственному
составление
управляющего
замыслу
технологической карты алгоритма.
и технического паспорта Демонстрация и защита
модели.
модели.
Сравнение
моделей. Подведение
итогов.
модели: Конструктор LEGO
Творческая работа Обсуждение элементов Развитие
модели,
создание
отчета, WeDo 1.0, ПК
«Порхающая
конструирование,
презентации,
птица»
разработка и запись придумывание сюжета
управляющего
для
представления
алгоритма, заполнение модели, создание и
технического паспорта программирование
модели.
модели
с
более
сложным поведением.
Творческий проект Решение задач путём Закрепление знаний в Конструктор LEGO
моделей. игре и в защите WeDo 1.0, ПК
по
теме построения
Работа в группах и проекта.
соревнований
совместное обсуждение.
Реализация
идей.
Выявление проблемы и
Блок "Вычесть из
Экрана"

решение её. Подготовка
презентации.
Творческая работа Обсуждение элементов
модели,
«Футбол»
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели «Нападающий».
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели
«Вратарь».
Рефлексия (измерения,
расчеты,
оценка
возможностей модели).
Творческая работа Обсуждение элементов
модели,
«Непотопляемый
конструирование,
парусник»
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели
«Непотопляемый
парусник».
Творческая работа Обсуждение элементов
«Спасение
от модели,
конструирование,
великана»
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели «Спасение от
великана»,
придумывание сюжета
для
представления
модели (на примере
сказки Перро «Мальчик
с пальчик»).
Творческая работа Обсуждение элементов
модели,
«Дом»
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта

Организация
Конструктор LEGO
футбольного турнира – WeDo 1.0, ПК
соревнования в сборке
моделей
«Нападающий»
и
«Болельщики»,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели
«Ликующие
болельщики».
Подведение итогов.

Развитие
модели: Конструктор LEGO
создание
отчета, WeDo 1.0, ПК
презентации,
придумывание сюжета
для
представления
модели, создание и
программирование
модели
с
более
сложным поведением.
Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 1.0, ПК

Придумывание
Конструктор LEGO
сюжета,
создание WeDo 1.0, ПК
презентации
для
представления
комбинированной
модели
«Дом»
и
«Машина».
20

моделей
«Дом»,
«Машина». Знакомство с
понятием маркировка.
Разработка
и
программирование
моделей
с
использованием двух и
более моторов.
Повторение
понятия
Маркировка:
разработка модели маркировка, обсуждение
«Машина с двумя элементов
модели,
моторами»
конструирование.
Творческий проект Решение задач путём
моделей.
по
теме построения
Работа в группах и
соревнований
совместное обсуждение.
Реализация
идей.
Выявление проблемы и
решение её.
Знакомство
с Проведение
инструктажа по технике
конструктором
Lego WeDo 2.0. безопасности. Техника
безопасности при работе
Техника
с конструктором WeDo
безопасности
2.0, при работе с
компьютером.

Улитка-фонарик

Вентилятор

Движущийся
спутник

Разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели «Машина с
двумя моторами».
Подготовка
презентации.
Закрепление знаний в
игре и в защите
проекта.

Обсуждение элементов Сборка модели.
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов Сборка модели.
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов Сборка модели.
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение

Конструктор LEGO
WeDo 1.0, ПК

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Робот-шпион
Майло, научный
вездеход

Датчик
перемещения
Майло

Датчик
Майло

наклона

Совместная
работа

Творческий проект
по
теме
соревнований

Тяга

технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Решение задач путём
построения
моделей.
Работа в группах и
совместное обсуждение.
Реализация
идей.
Выявление проблемы и
решение её.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Подготовка
Конструктор LEGO
презентации.
WeDo 2.0, ПК
Закрепление знаний в
игре и в защите
проекта.
Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК
22

разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
Скорость
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
Прочные
модели,
конструкции
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
Метаморфоз
модели,
лягушки
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Растения
и Обсуждение элементов
модели,
опылители
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
Предотвращение
модели,
наводнений
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Десантирование и Обсуждение элементов
модели,
спасение
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
Сортировка для технического паспорта
модели.
переработки
Решение задач путём
Творческий
моделей.
проект по теме построения
Работа
в
группах
и
соревнований
совместное обсуждение.
Реализация
идей.
Выявление проблемы и
решение её.

Колебания

Дельфин

Езда. Вездеход

Рычаг. Динозавр

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Подготовка
Конструктор LEGO
презентации.
WeDo 2.0, ПК
Закрепление знаний в
игре и в защите
проекта.

Проекты с самостоятельным решением
Обсуждение элементов Сборка модели.
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов Сборка модели.
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов Сборка модели.
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов Сборка модели.
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Ходьба. Лягушка

Горилла

Вращение

Подъемный кран

Изгиб. Рыба

Катушка. Паук

Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
Подъем.
модели.
Мусоровоз
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
Захват.
Роботизированная технического паспорта
модели.
рука
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Змея
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
Толчок. Гусеница модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Богомол
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
Поворот.
технического паспорта
Устройство
модели.
оповещения

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Мост
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
Рулевой механизм модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
Вилочный
модели.
подъемник
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
Снегоочиститель модели.
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
Трал. Очиститель технического паспорта
модели.
моря
Обсуждение элементов
модели,
конструирование,
разработка и запись
управляющего
алгоритма, заполнение
технического паспорта
модели.
Движение.

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Измерение.
Детектор

Наклон.
Светлячок

Джойстик

Поворот. Луноход

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

Сборка модели.

Конструктор LEGO
WeDo 2.0, ПК

ТЕМА
Введение.
Техника безопасности.
Повторение элементов
набора конструктора
Lego WeDo

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 год обучения
ТЕОРИЯ
ПРАКТИКА
I раздел. «Я конструирую: повторение»
Проведение инструктажа
по технике
безопасности.
Техника
безопасности при работе с
конструктором WeDo, при
работе с компьютером.

Мотор и ось

Актуализация знаний о
конструкторе
LEGO,
правилами
организации
рабочего места. Техника
безопасности. Знакомство
со
средой
программирования,
с
основными
этапами
разработки
модели.
Знакомство с понятиями
мотор и ось, исследование
основных
функций
и
параметров
работы
мотора,
заполнение
таблицы.

Зубчатые
колеса.
Сборка
модели
с
использованием
зубчатого колеса

Актуализация знаний об
элементах
модели
зубчатые
колеса,
понятиями ведущего и
ведомого зубчатых колес.
Повторение
изученных
видов соединения мотора
и зубчатых колес.

Коническое зубчатое
колесо

Актуализация знаний об
элементах
модели

Выработка
навыка
поворота изображений
и
подсоединения
мотора
к
LEGOкоммутатору.
Разработка
простейшей модели с
использованием
мотора
–
модель
«Обезьяна
на
турнике». Знакомство
с
понятиями
технологической
карты
модели
и
технического
паспорта модели.
Исследование
элементов
модели
промежуточное
зубчатое
колесо,
понижающая зубчатая
передача
и
повышающая зубчатая
передача,
их
сравнение, заполнение
таблицы. Разработка
модели
«Умная
вертушка»
(без
использования
датчика расстояния).
Заполнение
технического
паспорта модели.
Разработка
модели
«Рычащий лев» (без

ОБОРУДОВАН
ИЕ
Конструктор
LEGO WeDo 2.0,
ПК

Конструктор
LEGO WeDo 2.0,
ПК

Конструктор
LEGO WeDo 2.0,
ПК
29

Шкивы и ремни

Червячная зубчатая
передача

Кулачковый механизм

Датчик расстояния

коническое
зубчатое
колесо.
Сравнение
конического
зубчатого
колеса
с
зубчатыми колесами.
Актуализация знаний об
элементах модели шкивы
и ремни, изучение понятий
ведущий шкив и ведомый
шкив.
Знакомство
с
элементом
модели
перекрестная переменная
передача.
Сравнение
ременной передачи и
зубчатых колес, сравнений
простой
ременной
передачи и перекрестной
передачи.

Актуализация знаний об
элементах
модели
червячная
зубчатая
передача,
исследование
механизма,
выявление
функций
червячного
колеса. Прогнозирование
результатов
различных
испытаний.
Актуализация знаний об
элементах модели кулачок
(кулачковый механизм),
выявление особенностей
кулачкового механизма.
Прогнозирование
результатов
различных
испытаний.
Способы
применения кулачковых
механизмов в разных
моделях:
разработка
моделей
«Обезьянкабарабанщица»,
организация
оркестра
обезьян-барабанщиц,
изучение
возможности
записи звука.
Актуализация знаний об
датчиках.
Изучение
датчика
расстояния,
выполнение измерений в

использования
датчиков).
Заполнение
технического
паспорта модели.
Исследование
вариантов
конструирования
ременной
передачи
для
снижения
скорости, увеличение
скорости.
Прогнозирование
результатов
различных испытаний.
Разработка
модели
«Голодный
аллигатор»
(без
использования
датчиков). Заполнение
технического
паспорта модели.
Сравнение элементов
модели
червячная
зубчатая передача и
зубчатые
колеса,
ременная
передача,
коронное
зубчатое
колесо.

Конструктор
LEGO WeDo 2.0,
ПК

Закрепление умения Конструктор
использования
LEGO WeDo 2.0,
кулачкового
ПК
механизма в ходе
разработки моделей
«Трамбовщик»
и
«Качелька».
Заполнение
технических
паспортов моделей.

Разработка моделей Конструктор
«Голодный
LEGO WeDo 2.0,
аллигатор» и «Умная ПК
вертушка»
с
30

Датчик наклона

Алгоритм

Блок "Цикл"

Блок "Прибавить к
экрану"

Блок "Вычесть из
Экрана"

стандартных
единицах использованием
измерения, исследование датчика расстояния,
чувствительности датчика сравнение
моделей.
расстояния. Модификация Соревнование роботов
уже собранных моделей с «Кто
дольше».
использованием датчика Дополнение
расстояния,
изменение технических
поведения модели.
паспортов моделей.
Актуализация знаний об Разработка моделей с
датчиках. Исследование использованием
основных характеристик датчика
наклона:
датчика
наклона, «Самолет», «Умный
выполнение измерений в дом: автоматическая
стандартных
единицах штора». Заполнение
измерения,
заполнение технических
таблицы.
паспортов моделей.
II раздел. «Я программирую: повторение»
Актуализация знаний об Сборка модели
алгоритмах,
изучение
основных
свойств
алгоритма. Знакомство с
понятием
исполнителя.
Изучение блок-схемы как
способа записи алгоритма.
Знакомство с понятием
линейного алгоритма, с
понятием команды, анализ
составленных
ранее
алгоритмов
поведения
моделей, их сравнение.
Актуализация знаний о Разработка
модели
понятии цикла. Варианты «Карусель»,
организации цикла в среде разработка
и
программирования LEGO. модификация
Изображение команд в алгоритмов
программе и на схеме. управляющих
Сравнение работы блока поведением модели.
Цикл со Входом и без него. Заполнение
технического
паспорта модели.
Актуализация знаний о Разработка программы
блоке
«Прибавить
к «Плейлист».
экрану»,
обсуждение Модификация модели
возможных
вариантов «Карусель»
с
применения.
изменение мощности
мотора и применением
блока «прибавить к
экрану».
Актуализация знаний о Разработка
модели
блоке
«Вычесть
из «Ракета». Заполнение
экрана»,
обсуждение технического
паспорта модели.

Конструктор
LEGO WeDo 2.0,
ПК

Конструктор
LEGO WeDo 2.0,
ПК
31

возможных
вариантов
применения.
Актуализация знаний о
Блок "Начать при
блоках
«Отправить
получении письма"
сообщение» и «Начать при
получении
письма»,
исследование допустимых
вариантов
сообщений,
прогнозирование
результатов
различных
испытаний, обсуждение
возможных
вариантов
применения этих блоков.
Техника безопасности Проведение инструктажа
при
работе
с по технике
Техника
конструктором
Lego безопасности.
безопасности при работе с
WeDo 2.0.
конструктором WeDo 2.0,
при
работе
с
компьютером.

Разработка
модели Конструктор
«Кодовый
замок». LEGO WeDo 2.0,
Заполнение
ПК
технического
паспорта модели.

Конструктор
LEGO WeDo
2.0, ПК

III раздел. «Я конструирую: базовый уровень Lego Wedo»
Обсуждение
элементов Развитие
модели: Конструктор
Трал
модели, конструирование, создание
отчета, LEGO WeDo 2.0,
разработка
и
запись презентации,
ПК
Вращение
управляющего алгоритма, придумывание сюжета
Захват
заполнение технического для
представления
Головастик
паспорта модели.
модели, создание и
программирование
модели
с
более
сложным поведением.
Гольфист
Обсуждение
элементов Развитие
модели:
модели, конструирование, создание
отчета,
Космодром
разработка
и
запись презентации,
Крабик
управляющего алгоритма, придумывание сюжета
Лабиринтер
заполнение технического для
представления
Стрекоза вариант 1
паспорта модели.
модели, создание и
Стрекоза вариант 2
программирование
Самосвал
модели
с
более
Скорпион
сложным поведением.
Спирограф
Станок для покраски
яиц
Танцовщица
Хищник и жертва
Язык животных
Экстремальная среда
обитания
32

Исследование космоса
Предупреждение
об
опасности
Очистка океана
Мост для животных
Перемещение
материалов
IV раздел. «Я конструирую: базовый уровень Lego Spike Prime»
Конструктор
Техника безопасности Проведение инструктажа
Lego Spike
при
работе
с по технике
Техника
Prime,
конструктором
Lego безопасности.
безопасности при работе с
ПК
Spike Prime
Знакомство
с конструктором Lego Spike
конструктором
Lego Prime, при работе с
Spike Prime. Элементы компьютером.
набора
Конструктор
Световая
матрица, Обсуждение элементов
модели, конструирование,
Lego Spike
мотор
Prime,
Датчики
цвета, разработка и запись
управляющего алгоритма
ПК
расстояния, силы
Гироскопический
датчик
Развитие
модели:
Конструктор
Отряд изобретателей: Обсуждение элементов
модели, конструирование, создание
отчета,
Lego Spike
помогите
разработка и запись
презентации,
Prime,
Кто быстрее
управляющего алгоритма, придумывание сюжета
ПК
Супер уборка
заполнение
технического
для
представления
Устраните поломку
модели, создание и
Запускаем
бизнес: паспорта модели.
программирование
следующий заказ
модели
с
более
Неисправность
сложным
поведением.
Система слежения
Безопасность
прежде
всего
Брейк-данс
Повторить 5 раз
Дождь или солнце
Скорость ветра
Забота о растениях
Развивающая игра
Развитие
модели:
Конструктор
Учебное соревнование Обсуждение элементов
модели, конструирование, создание
отчета,
Lego Spike
1: катаемся
создание
и
Prime,
Учебное соревнование разработка и запись
управляющего
алгоритма,
программирование
ПК
2: игры с предметами
модели
с
более
Учебное соревнование проведение внутреннего
соревнования
сложным
поведением
3: обнаружение линий
Развитие
модели:
Конструктор
Собираем продвинутую Обсуждение элементов
отчета,
Lego Spike
приводную платформу модели, конструирование, создание
разработка и запись
презентации,
Prime,
Передаем кубик
управляющего алгоритма, придумывание сюжета
ПК
Идеи в стиле Lego
для
представления
Перемещение
на заполнение технического
паспорта модели.
модели, создание и
заданное расстояние
33

Гол
Инструменты
Камень для напольного
кёрлинга
Лео, инструктор
Мобильная платформа
Носорог
Роборука
Сейфовая ячейка
Собачка Кики
Станок с ЧПУ

программирование
модели
с
более
сложным поведением.

Планируемые результаты
Планируемые
результаты обучения

Стартовый уровень

Базовый уровень

Предметные

знать:
правила техники безопасности,
требование
к
организации
рабочего
места;
название
конструктора и его деталей;
смысловую связь элементов
конструктора;
уметь:
определять изображенный на
схеме предмет и называть его
функции;
формировать
практические умения и навыки
конструированию по образцу;
овладеют:
разнообразными
способами
крепления деталей;
получат начальные навыки:
анализа выполненных моделей,
первые
навыки
программирования.

Использование приобретенных
знаний и умений для творческого
решения несложных
конструкторских, художественноконструкторских (дизайнерских),
технологических и
организационных задач;
приобретение первоначальных
представлений о компьютерной
грамотности:
знать:
основные
элементы
конструктора
LEGO
WeDo,
технические
особенности
различных моделей, сооружений и
механизмов; компьютерную среду,
включающую в себя графический
язык программирования;
уметь: использовать приобретенные
знания для творческого решения
несложных конструкторских задач в
ходе коллективной работы над
проектом на заданную тему;
владеть: навыками создания и
программирования
действующих
моделей/роботов
на
основе
конструктора
LEGO
WeDo,
навыками модификации программы,
демонстрации
технических
возможностей моделей/роботов.
Овладение основами логического и
алгоритмического
мышления,
пространственного воображения и
математической речи, измерения,
пересчета, прикидки и оценки,
наглядного представления данных и
процессов, записи и выполнения
алгоритмов;

Метапредметные

Формирование элементарных
математических способностей у
детей младшего школьного
возраста;
развитие
творческого
мышления
в
процессе
конструкторской деятельности;
развитие
коммуникативной
компетенции;

Освоение
способов
решения
проблем творческого и поискового
характера:
знать: этапы проектирования и
разработки
модели, источники
получения
информации,
необходимой
для
решения
поставленной задачи;
уметь: применять знания основ
механики и алгоритмизации в
35

обогащение словарного запаса
детей
специальными
терминами;
формирование
желания
и
навыков работы в группе, в
парах в команде.
формирование
умения
следовать образцу, действовать
по схеме;
формирование
умения
действовать в соответствии с
собственным замыслом;

Личностные

творческой и проектной
деятельности;
владеть: навыками проектирования
и программирования собственных
моделей/роботов с применением
творческого подхода.
формирование умения понимать
причины успеха/неуспеха учебной
деятельности
и
способности
конструктивно действовать даже в
ситуациях неуспеха:
знать:
способы
отладки
и
тестирования
разработанной
модели/робота;
уметь:
анализировать
модель,
выявлять
недостатки
в
ее
конструкции и программе и
устранять их;
владеть: навыками поиска и
исправления ошибок в ходе
разработки,
составления
технического
паспорта,
проектирования
и
программирования
собственных
моделей.
использование
знаковосимволических
средств
представления информации для
создания
моделей
изучаемых
объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач.
Стимулирование интереса к Формирование
уважительного
экспериментированию
и отношения к иному мнению;
конструированию,
как развитие навыков сотрудничества с
содержательной
поисково- взрослыми и сверстниками в разных
познавательной деятельности;
социальных ситуациях, умения не
воспитание
позитивного создавать конфликтов и находить
отношения
к
окружающей выходы из спорных ситуаций:
действительности;
знать: способы выражения и
развитие
логического
и отстаивания своего мнения, правила
образного мышления детей, ведения диалога;
внимания, оперативной памяти, уметь: работать в паре/группе,
наблюдательности;
распределять обязанности в ходе
развитие
пространственного проектирования
и
воображения;
программирования модели;
развитие
креативных владеть: навыками сотрудничества
способностей,
творческой со взрослыми и сверстниками,
активности, фантазии;
навыками по совместной работе,
развитие самостоятельности в
коммуникации и презентации в ходе
принятии оптимальных решений вколлективной работы над проектом.
различных ситуациях.
36

Календарный учебный график
Год
обучения

Начало
обучения

Дата
окончания
обучения

Количество
учебных
недель

Количество
учебных
дней

Количество
учебных
часов

Режим
занятий

1-й год
обучения
(стартовый)

15.09.2025

31.05.2027

108

1 занятие по
30 минут 3
раза в
неделю

2-й год
обучения
(базовый)

15.09.2025

31.05.2026

144

2 занятия по
30 минут 2
раза в
неделю

Каникулы: 31 декабря 2025 г. – 11 января 2026 г.

Условия реализации программы
1. Материально-техническое обеспечение программы
• Сведения о помещении: компьютерный класс;
• Перечень оборудования: классная доска – 1 шт., столы для обучающихся 15 - шт., стулья для
обучающихся – 15 шт., стол педагога - 1 шт., стул для педагога -1 шт., шкаф для хранения
дидактических пособий и учебных материалов-1 шт., стеллажи для хранения коробок с
конструктором – 3 шт;
• Перечень технических средств обучения: компьютер для педагога - 1 шт., компьютеры для
обучающихся - 15 шт., принтер - 1 шт., проектор - 1 шт., интерактивная доска - 1 шт., телевизор
- 1 шт., колонки для прослушивания -2 шт.;
• Перечень материалов, необходимых для занятий: инструкции по сборке (в электронном виде
CD; книга для учителя (в электронном виде CD); экранные видео лекции, видео ролики;
информационные материалы на сайте, посвященном данной дополнительной образовательной
программе; Наборы конструкторов: конструктор ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO
Education WeDo модели 2009580) - 15 шт.; ресурсный набор LEGO Education WeDo – 4 шт.,
Экогород – 8 шт. (предполагается работа в парах), программное обеспечение LEGO Education
WeDo v.1.2, комплект занятий, книга для учителя, конструктор LeGo WeDo 2.0 – 11 шт.,
программное обеспечение LEGO Education WeDo v.2.0, конструктор Lego Spike Prime - 9 шт.
(базовый), конструктор Lego Spike Prime (ресурсный) – 2 шт.
• Требования к обуви обучающихся: сменная обувь на плоской подошве с пяткой.
2. Методические материалы
1 год обучения (стартовый уровень)
МатериальноФормы, методы,
Формы
№
Тема занятия

1
2
3
4
5

6
7

8
9
10
11

Введение. Техника безопасности
Знакомство с конструктором
WeDo. Элементы набора
Мотор и ось
Зубчатые колеса
Сборка
модели
с
использованием
зубчатого
колеса
Коронное зубчатое колесо
Сборка
модели
с
использованием
коронного
зубчатого колеса
Шкивы и ремни
Сборка
модели
с
использованием шкива и ремня
Червячная зубчатая передача
Сборка
модели
с
использованием
червячной
зубчатой передачи
Кулачковый механизм

техническое
оснащение,
дидактикометодический
материал
ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор
LeGo WeDo 1.0

приемы обучения.
Педагогические
технологии

учебного
занятия

Беседа.
Коллективная
система обучения

Массовая форма
обучения

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

ПК, проектор,
раздаточный
материал,

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

14
15

16
17

18
19
20
21
22

23-24
25-26
27

28-29

30-31
32
33-35
36-37
38-39

40-41

конструктор
Сборка
модели
с
LeGo
WeDo 1.0
использованием кулачкового
механизма
Датчик расстояния
Сборка
модели
с
использованием
датчика
расстояния
Датчик наклона
Сборка
модели
с
использованием
датчика
наклона.
ПК, проектор,
Алгоритм
раздаточный
Блок "Цикл"
материал,
Блок "Прибавить к экрану"
конструктор
Блок "Вычесть из Экрана"
LeGo WeDo 1.0,
Блок "Начать при получении
программное
письма"
обеспечение
LEGO
Education
WeDo v.1.2

Разработка модели «Танцующие
птицы»
Сборка модели по собственному
замыслу

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор
LeGo WeDo 1.0,

Творческая работа «Порхающая
птица»

программное
обеспечение
LEGO
Education
WeDo v.1.2

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Игровая
технология

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Конструктор
Разработка модели «Танцующие
LeGo
WeDo 1.0,
птицы»
программное
обеспечение
LEGO
Education
WeDo v.1.2
ПК,
проектор,
Сборка модели по собственному
раздаточный
замыслу
материал,
Творческая работа «Порхающая
конструктор
птица»
LeGo WeDo 1.0,
Творческий проект по теме
программное
соревнований
обеспечение
Творческая работа «Футбол»
LEGO
Творческая работа
Education
«Непотопляемый парусник»
WeDo v.1.2

Система
Соревнования
последовательных
заданий

Конструктор
Творческая работа «Спасение
LeGo WeDo 1.0,
от великана»
программное
обеспечение

Система
Соревнования
последовательных
заданий

Игровая
технология

Индивидуальноколлективная
форма обучения

LEGO
Education
WeDo v.1.2
42-43

45-47
48

49
50
51
52
53
54

Творческая работа «Дом»

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор
LeGo WeDo 2.0

Беседа.
Коллективная
система обучения

Массовая форма
обучения

Маркировка:
разработка
модели «Машина с двумя
моторами»
Творческий проект по теме
соревнований
Знакомство с конструктором
Lego WeDo 2.0. Техника
безопасности
Улитка-фонарик
Вентилятор
Движущийся спутник
Робот-шпион
Майло, научный вездеход

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор
LeGo WeDo 2.0

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Конструктор
LeGo WeDo 2.0,

Система
Соревнования
последовательных
заданий

Датчик перемещения Майло

программное
обеспечение
LEGO
Education
WeDo v.2
55
56
57-60
61-62
63-64
65-66
67-68
69-70
71-72
73-74
75-76
77-80
61-62
63-64
65-66
67-68
69-70
71-72
73-74
75-76

Датчик наклона Майло
Совместная работа
Творческий проект по теме
соревнований
Тяга
Скорость
Прочные конструкции
Метаморфоз лягушки
Растения и опылители
Предотвращение наводнений
Десантирование и спасение
Сортировка для переработки
Творческий проект по теме
соревнований
Тяга
Скорость
Прочные конструкции
Метаморфоз лягушки
Растения и опылители
Предотвращение наводнений
Десантирование и спасение
Сортировка для переработки

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор
LeGo WeDo 2.0
ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор
LeGo WeDo 2.0

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Конструктор
LeGo WeDo 2.0

Система
последовательных
заданий

Соревнования

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор
LeGo WeDo 2.0

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Творческий проект по теме
соревнований

Конструктор
LeGo WeDo 2.0

Система
последовательных
заданий

Соревнования

Колебания
Дельфин
Езда. Вездеход
Рычаг. Динозавр
Ходьба. Лягушка
Горилла
Вращение
Подъемный кран
Изгиб. Рыба
Катушка. Паук
Подъем. Мусоровоз
Захват. Роботизированная рука
Змея
Толчок. Гусеница
Богомол
Поворот.
Устройство
оповещения
98
Мост
99
Рулевой механизм
100
Вилочный подъемник
101
Снегоочиститель
102
Трал. Очиститель моря
103
Движение.
104
Измерение. Детектор
105
Наклон. Светлячок
106
Джойстик
107-108 Поворот. Луноход

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор
LeGo WeDo 2.0

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

77-80

81
82
83
84-85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97

№

2 год обучения (базовый уровень)
МатериальноФормы, методы,
Тема занятия

1
2
3

Введение
Техника безопасности
Повторение
элементов
набора конструктора WeDo

4
5
6

Мотор и ось
Зубчатые колеса
Сборка
модели
с
использованием зубчатого
колеса
Коронное зубчатое колесо
Сборка
модели
с
использованием коронного
зубчатого колеса
Шкивы и ремни
Сборка
модели
с
использованием шкива и
ремня
Червячная
зубчатая
передача
Сборка
модели
с
использованием червячной
зубчатой передачи
Кулачковый механизм
Сборка
модели
с
использованием
кулачкового механизма
Датчик расстояния
Сборка
модели
с
использованием
датчика
расстояния
Датчик наклона
Сборка
модели
с
использованием
датчика
наклона
Алгоритм
Блок "Цикл"
Блок "Прибавить к
экрану"
Блок "Вычесть из Экрана"
Блок "Начать при
получении письма"

7
8

9
10

11
12

13
14

15
16

17
18

19
20
21
22
23

техническое
оснащение,
дидактикометодический
материал
ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo
WeDo 1.0
ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo
WeDo 1.0,

приемы
обучения.
Педагогические
технологии

Формы
учебного
занятия

Беседа.
Коллективная
система обучения

Массовая форма
обучения

Система
последовательных
заданий/игровая
технология

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

программное
обеспечение
LEGO Education
WeDo v.1.2

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo
WeDo 1.0,

программное
обеспечение
LEGO Education
WeDo v.1.2

24
25
26
27-28
29-30
31-32
33
34-35
36-37
38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57
58-59
60-61
62-63
64-65
66

68
69
70
71-72
73-74
75-76
77-78
79-80
81-82
83-84
85-86
87-88
89-90
91-92
93-94

Трал
Вращение
Захват
Головастик
Гольфист
Космодром
Крабик
Лабиринтер
Стрекоза вариант 1
Стрекоза вариант 2
Самосвал
Скорпион
Спирограф
Станок для покраски яиц
Танцовщица
Хищник и жертва
Язык животных
Экстремальная
среда
обитания
Исследование космоса
Предупреждение
об
опасности
Очистка океана
Мост для животных
Перемещение материалов
Техника безопасности при
работе с конструктором
Lego Spike Prime
Знакомство
с
конструктором Lego Spike
Prime. Элементы набора.
Световая матрица, мотор
Датчики
цвета,
расстояния, силы
Гироскопический датчик
Отряд
изобретателей:
помогите
Кто быстрее
Супер уборка
Устраните поломку
Запускаем
бизнес:
следующий заказ
Неисправность
Система слежения
Безопасность
прежде
всего
Брейк-данс
Повторить 5 раз
Дождь или солнце
Скорость ветра

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo
WeDo 2.0

Система
последовательных
заданий/игровая
технология

Индивидуальноколлективная
форма обучения

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo

Беседа.
Коллективная
система обучения

Массовая форма
обучения

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Spike Prime
ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo

Spike Prime

ПК, проектор,
раздаточный
материал,

95-96
97-98
99-102
103-106
107-112
113-116
117-118
119-120
121-124
125-126
127-128
129-130
131-132
133-134
135-136
137-138
139-140
141-142
143-144

Забота о растениях
Развивающая игра
Учебное соревнование 1:
катаемся
Учебное соревнование 2:
игры с предметами
Учебное соревнование 3:
обнаружение линий
Собираем продвинутую
приводную платформу
Передаем кубик
Идеи в стиле Lego
Перемещение на заданное
расстояние
Гол
Инструменты
Камень для напольного
кёрлинга
Лео, инструктор
Мобильная платформа
Носорог
Роборука
Сейфовая ячейка
Собачка Кики
Станок с ЧПУ

конструктор LeGo

Spike Prime
ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Система
последовательных
заданий

Индивидуальноколлективная
форма обучения

Spike Prime

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo

Spike Prime

ПК, проектор,
раздаточный
материал,
конструктор LeGo

Система
Индивидуальнопоследовательных коллективная
заданий
форма обучения

Spike Prime

Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Контроль и оценка обучающихся в объединении осуществляется при помощи текущего и
итогового контроля в форме викторин, олимпиад, защиты проектной работы, представления
портфолио. Возможно проведение мастер-класса в форме открытого занятия, объединения для
посещения другими обучающимися с целью повышения мотивации при работе с конструктором.
Важным показателем работы ребёнка и педагога, является «Портфель достижений
обучающегося». Это сборник работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс и
достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям
труд и т.д.), а также самоанализ ребенком своих текущих достижений и недостатков,
позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.
По завершению первого года обучения на стартовом уровне программы форма подведения
итога – презентация модели, выполненной на заданную тему.
Диагностика уровня знаний и умений по
Робототехнике у детей 7 - 10 лет
входной контроль, промежуточная аттестация
Уровень развития
ребенка
Высокий

Умение правильно
конструировать модель
по образцу, схеме
Обучающийся
самостоятельно
собирает
модель,
используя
образец,
схему,
действует
самостоятельно и практически без
ошибок в размещение элементов

Умение правильно
конструировать модель по
замыслу
Обучающийся
самостоятельно
разрабатывает замысел в разных
его звеньях (название предмета,
его назначение, особенности
44

Средний

Низкий

конструкции относительно друг
друга.
Обучающийся
делает
незначительные
ошибки
при
работе по образцу,
схеме, правильно выбирает детали,
но
требуется
помощь
при
определении
их
в
пространственном расположении.
Обучающийся не умеет правильно
«читать» схему, ошибается в
выборе деталей и их расположении
относительно друг друга.

строения).
Самостоятельно
работает над моделью.
Тему постройки обучающийся
определяет
заранее.
Конструкцию, способ ее
построения
находит
путем
практических проб, требуется
помощь взрослого.

Замысел
у
обучающегося
неустойчивый, тема меняется в
процессе практических действий
с
деталями.
Создаваемые
конструкции
нечетки
по
содержанию.
Объяснить их
смысл и способ построения
ребенок не может.
По завершению второго года обучения на базовом уровне программы форма подведения
итога – защита проекта по заданной теме.

Список литературы
Нормативные документы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(далее - ФЗ).
2. Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
3. Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).
4. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р.
5. Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года».
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».
7. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г.
№ 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
(далее - СанПиН).
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. №
2 «Об утверждении санитарных правил и норм».
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023№ 1678 «Об
утверждении Правил применения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ».
10. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018
№ 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых».
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее - Порядок).
12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей».
13. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения
РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».
14. Письмо Минобрнауки России № 09-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
15. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О методических
рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной
деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ».
16. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 30.12.2022 № АБ3924/06 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями «Создание современного инклюзивного образовательного пространства для
детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных
46

организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах
Российской Федерации»).
17. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 07.05.2020 № ВБ-976/04
«Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации
и дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий».
18. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
19. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований к условиям и порядку оказания
государственной услуги в социальной сфере «Реализация дополнительных образовательных
программ в соответствии с социальным сертификатом».
20. Устав МКУ ДО Станция юных техников.
21. Локальные акты МКУ ДО Станция юных техников.

Литература, использованная при составлении программы
1.
Безбородова Т. В. Первые шаги в геометрии. - М.: Просвещение, 2009.
2.
Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора
ЛЕГО // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. - С. 48-50.
3.
Венгер, Л.А. Воспитание и обучение (дошкольный возраст): учеб. пособие / П. А. Венгер.
- М.: Академия, 2009. -230 с.
4.
Волкова С.И. Конструирование. – М.: Просвещение, 1989.
5.
Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. - М.: Гардарики,
2008. – 118 с.
6.
Емельянова, И.Е., Максаева Ю.А. Развитие одарённости детей дошкольного возраста
средствами легоконструирования и компьютерно_игровых комплексов. – Челябинск: ООО
«РЕКПОЛ», 2011. – 131 с.
7.
Злаказов А.С., Горшков Г.А., Шевалдин С.Г. Уроки Лего-конструирования в школе. – М.:
Бином, 2011. – 120 с.
8.
Комарова Л. Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов
реального мира средствами конструктора LEGO). — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2001.
9.
Конструируем: играем и учимся Lego Dacta// Материалы развивающего обучения
дошкольников. Отдел ЛЕГО-педагогики, ИНТ. - М., 2007. – 37 с.
10.
Кузьмина Т. Наш ЛЕГО ЛЕНД // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 1. - С. 52-54.
11.
Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе
детского сада. – М.: Феникс, 2009. – 79 с.
12.
Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и
конспекты занятий. – М.: Сфера, 2009. – 63 с.
13.
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М.: Эксмо, 2010. – 114 с.
14.
ЛЕГО-лаборатория (Control Lab): Справочное пособие. - М.: ИНТ, 1998. –150 с.
15.
Лиштван З.В. Конструирование. - М.: Владос, 2011. – 217 с.
16.
Лурия А. Р. Развитие конструктивной деятельности дошкольника// Вопросы психологии,
1995. – С. 27-32.
17.
Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с
помощью ЛЕГО. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.– 104 с.
18.
Парамонова Л. А. Конструирование как средство развития творческих способностей детей
старшего дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. - М.: Академия, 2008. - 80 с.
19.
Парамонова Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. – М.:
Академия, 2009. – 97 с.
20.
Петрова И. ЛЕГО-конструирование: развитие интеллектуальных и креативных
способностей детей 3-7 лет // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 10. - С. 112-115.
21.
Рыкова Е. А. LEGO-Лаборатория (LEGO Control Lab). Учебно-методическое пособие. –
СПб, 2001, - 59 с.
22.
Селезнёва Г.А. Сборник материалов центр развивающих игр Леготека в ГОУ центр
образования № 1317 – М., 2007г.- 58с.
23.
Селезнёва Г.А. Сборник материалов «Игры» для руководителей Центров развивающих
игр (Леготека) – М., 2007.- 44с.
24.
Фешина Е.В. Лего конструирование в детском саду: Пособие для педагогов. - М.: Сфера,
2011. – 243 с.

Литература для обучающихся и родителей
1. Аревшатян, А.А. LEGO. Книга идей: новая жизнь старых деталей [Текст] / А.А.Аревшатян.
– М.: Эксмо, 2013.
2. Бедфорд, А. Большая книга Лего [Текст] / А. Бедфорд. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.
3. Бедфорд, А. LEGO. Секретная инструкция [Текст] / А.Бедфорд. – М.: эком, 2013.
4. Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] http://allebooks.com/2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html.
5. Гальперштейн, Л.Я. Большая энциклопедия для детского сада [Текст] / Л.Я. Гальперштейн,
А.А.Никишин, И.В.Травина. –М.: Росмэн, 2016.
6. Гальперштейн, Л.Я. Моя первая книга о технике [Текст] / Л.Я. Гальперштейн. – М.; Росмэн,
2003.
7. Гальперштейн, Л.Я. Наша земля [Текст] / Л.Я. Гальперштейн. – М.; Росмэн, 2001.
8. Гальперштейн, Л.Я. Животные [Текст] / Л.Я. Гальперштейн. – М.; Росмэн, 2000.
9. Кланг, И. Собери свой город. Книга инструкций LEGО [Текст] / И.
Кланг, О.Альбрехт. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.
10. Липковиц, Д. LEGO. Книга потрясающих идей [Текст] / Д.Липковиц. – М.: Эксмо, 2016.

Оценка проектной работы по заданной теме

Приложение 1

Оценка информации в проектах:
1. Целостность (содержательно-тематическая, стилевая, языковая);
2. Связность (логическая, формально-языковая);
3. Структурная упорядоченность;
4. Завершённость (смысловая и жанрово-композиционная);
5. Оригинальность (содержательная, образная, стилевая, композиционная).
Оценка исследовательской деятельности в проекте:
1. Выявление и постановка проблемы исследования;
2. Формулирование гипотез и пробных теорий;
3. Планирование и разработка исследовательских действий;
4. Сбор данных (множественность, актуальность и надёжность фактов, наблюдений,
доказательств);
5. Анализ и отбор верных теорий, синтез новой информации;
6. Сопоставление (соотношение) данных и умозаключений, их проверка;
7. Выводы;
8. Постановка новой проблемы как результат проведённого исследования;
9. Объективная научная новизна.
Оценка прикладных результатов проекта:
1. Актуальность проекта для заключенного потребителя;
2. Соответствие результатов поставленной цели;
3. Соответствие выполненных задач поставленной цели;
4. Оптимальность выбранных действий;
5. Продуманность структуры (составных частей и их последовательности) проекта;
6. Чёткость распределения функций каждого участника (если авторов несколько);
7. Оформление результатов – конечного продукта в соответствии с современными
требованиями к данному виду продуктов;
8. Наличие внешней (независимой) оценки результатов проекта (отзывов, рецензирования
и т. п.);
9. Объективная новизна (оригинальность, авторский характер);
10. Масштабность (по охваченному материалу, по потенциальным потребителям и т. д.).
Оценка уровня использованных в проекте технологий:
1. Использование современных и усовершенствованных технологий при создании проекта;
2. Использование древних, восстановленных технологий при создании проекта;
3. Использование оригинальных, авторских технологий;
4. Трудоёмкость проекта;
5. Экономичность проекта;
6. Уровень профессионального мастерства.
Оценка художественного исполнения проекта:
1. Соответствие форматам и предъявленным требованиям;
2. Авторский стиль и (или) оригинальность;
3. Композиция и сочетания;
4. Узнаваемость и понятность;
5. Глубина художественного замысла.

Приложение 2
Характеристика оценочных материалов
Планируемые
результаты
Личностные
результаты

Метапредметные
результаты

стимулирование
интереса
к
экспериментированию и
конструированию, как
содержательной
поисковопознавательной
деятельности;
воспитание позитивного
отношения
к
окружающей
действительности;
развитие логического и
образного
мышления
детей,
внимания,
оперативной
памяти,
наблюдательности;
развитие
пространственного
воображения;
развитие
креативных
способностей,
творческой активности,
фантазии;
развитие
самостоятельности
в
принятии оптимальных
решений в различных
ситуациях.
формирование
элементарных
математических
способностей у детей
дошкольного возраста;
развитие
творческого
мышления в процессе
конструкторской
деятельности;
развитие
коммуникативной
компетенции;
обогащение словарного
запаса
детей
специальными
терминами;
формирование желания и
навыков
работы
в
группе, в парах в
команде;

Критерий
оценивания

Виды контроля,
промежуточной
аттестации

Диагностический
инструментарий
(формы, методы,
диагностики)

Конструкторские
навыки

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Наблюдение,
контрольное
задание

Позитивное
отношение
к
окружающей
действительности
Логическое
мышление,
внимание,
наблюдательность

Текущие
и
промежуточный
контроль

Педагогическое
наблюдение

Текущие
и
промежуточный
контроль

Методика 6 кубиков

Пространственное
воображение

Текущие
и
промежуточный
контроль
Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Выполнение
конструирования по
заданию
Конструирование
по
собственному
замыслу

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Конструирование
по
собственному
замыслу

Математические
способности

Текущие
и
промежуточный
контроль

Методика 6 кубиков

Творческое
мышление
в
процессе
конструкторской
деятельности
Коммуникативная
компетенция

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Конструирование
по
собственному
замыслу

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Словарный запас
специальных
терминов

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Работа к группе,
паре, команде

Текущие
и
промежуточный
контроль

Представление
модели, собранной
по
собственному
замыслу
Представление
модели, собранной
по
собственному
замыслу
Командные
соревнования

Креативные
способности,
фантазия,
творческая
активность
Самостоятельность
принятия решений
в
различных
ситуациях

Предметные
результаты

формирование умения
следовать
образцу,
действовать по схеме;
формирование умения
действовать
в
соответствии
с
собственным замыслом;
Знать правила техники
безопасности,
требование
к
организации рабочего
места;
название
конструктора и его
детали;
смысловую
связь
элементов
конструктора;
определять
изображенный на схеме
предмет и называть его
функции;
практические умения и
навыки
конструированию
по
образцу;
практических умений и
навыков
конструирования
по
описанию, на заданную
тему,
свободное
конструирование.
разнообразные
способами
крепления
деталей
анализ
сооруженных
построек;
представление и защита
собственной модели.

Следование
образцу, схеме
Конструирование
по собственному
замыслу

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль
Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Представление
модели, собранной
по схеме/образцу
Представление
модели, собранной
по
собственному
замыслу
Беседа

Техника
безопасности,
организация
рабочего
места,
знание названия и
деталей
конструктора

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Конструирование
по образцу, по
схеме, на заданную
тему,
свободное
конструирование

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Выполнение
практических
заданий

Способы
крепления деталей

Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль
Текущие,
промежуточный и
итоговый контроль

Выполнение
практических
заданий
Защита проекта

Анализ построек.
Представление и
защита
собственной
модели.